تبلیغات
دبستان شاهد شهر ستان کوهدشت

تو جه .... توجه


بسم رب شهدا
وبلاگ دبستان شاهد شهرستان کو هدشت  افتتاح شد









[ یکشنبه 28 تیر 1394 ] [ 01:58 ب.ظ ] [ مدیر دبستان ]

وصیتنامه شهدا درمورد حجاب

1)« خواهران ما در حالى كه چادر خود را محكم برگرفته ‏اند و خود را هم چون فاطمه و زینب حفظ می ‏كنند... هدف‏دار در جامعه حاضرشده ‏اند.»

(رییس جمهور شهید محمد على رجایى)

 

2)«اى خواهرم: قبل از هر چیز استعمار از سیاهى چادر تو می ‏ترسد تاسرخى خون من.»

(شهید محمد حسن جعفرزاده)

 

3) «مادرم... من با حجاب و عزت نفس و فداكارى شما رشد پیدا كردم.»

(شهید غلامرضا عسگرى)

 

4)«شما خواهرانم و مادرانم: حجاب شما جامعه را از فساد به سوى‏معنویت و صفا مى‏كشاند.»

(شهید على رضائیان)

 

5) «از خواهران گرامى خواهشمندم كه حجاب خود را حفظ كنند، زیرا كه‏حجاب خون‏بهاى شهیدان است.»

 (شهید على روحى نجفى)

 

6) «و تو اى خواهر دینى‏ام: چادر سیاهى كه تو را احاطه كرده است ازخون سرخ من كوبنده تر است.»

(شهید عبدالله محمودى)

 

7)«خواهر مسلمان: حجاب شما موجب حفظ نگاه برادران خواهد شد. برادرمسلمان: بى‏اعتنایى شما و حفظ نگاه شما موجب حجاب خواهران خواهدشد.»

(شهید على اصغر پور فرح آبادى)

 

8)«به پهلوى شكسته فاطمه زهرا(س) قسمتان می دهم كه، حجاب را حجاب ‏را، حجاب را، رعایت كنید.».

(شهید حمید رستمى)

 

9) «خواهرم: حجاب تو مشت محكمى بر دهان منافقین و دشمنان اسلام مى زند.»

(شهید بهرام یادگارى)

 

10)«یك دختر نجیب باید باحجاب باشد.»

(شهید صادق مهدى پور)

 

11)«از تمامى خواهرانم مى‏خواهم كه حجاب این لباس رزم را حافظ باشند.»

(شهید سید محمد تقى میرغفوریان)

 

12)«خواهرم: از بى حجابى است اگر عمر گل كم است نهفته باش و همیشه گل باش.»

(شهید حمید رضا نظام)

 

13) «حفظ حجاب هم چون جهاد در راه خداست»

(شهید محمد كریم غفرانى)

 

14) «خواهرم: محجوب باش و باتقوا، كه شمایید كه دشمن را با چادرسیاهتان و تقوایتان مىكشید.»

«حجاب تو سنگر تو است، تو از داخل حجاب دشمن را مى بینى و دشمن تو را نمى بیند.»

(سردار شهید رحیم آنجفى)



[ چهارشنبه 13 آبان 1394 ] [ 11:47 ق.ظ ] [ مدیر دبستان ]

یا حسین....


کاش بودیم آن زمان کاری کنیم . . . * . . . از تو و طفلان تو یاری کنیم                                                              


کاش ما هم کربلایی می شدیم . . . * . . . در رکاب تو فدایی می شدیم                                                  

                           


      



[ چهارشنبه 29 مهر 1394 ] [ 01:10 ب.ظ ] [ مدیر دبستان ]

کادر دفتری دبستان



  عوامل اجرایی


  1-آسیه شیخی           مدیر

2-صغری مهدی پور        معاون آموزشی

3-ناهید کوشکی           معاون آموزشی

4-کبری نقی پور          معاون پرورشی

5-میترا آ زا دگان           معاون اجرایی
 
6-قمر ناز ضرونی         خدمتگذار

7- احمد سوری           سرایدار



   آموزگاران

1- زینب ابراهیمی            پایه اول

2-نادیه مهدی شاهیوند     پایه اول

3-فرحناز آ زادبخت             پایه دوم

4- والیه خوشناموند           پایه دوم

5-مهوش صحرایی             پایه دوم

6-زلیخا ضرونی                پایه سوم
 
7- خدیجه پیری                پایه سوم

8- ستاره کشوری             پایه سوم

9- احترام فیاض بخش       پایه چهارم

10-صغری شاطری          پایه چهارم

11-مهین مرادی فر          پایه پنجم

12- مهری امرایی            پایه پنجم

13-مینا بهرامی               پایه ششم

14-پروین خامسی         پایه ششم



[ پنجشنبه 16 مهر 1394 ] [ 08:27 ق.ظ ] [ مدیر دبستان ]

هفته دفاع مقدس مبارک



                       


[ پنجشنبه 2 مهر 1394 ] [ 03:08 ب.ظ ] [ مدیر دبستان ]

جشن کلاس اولی ها در حضور مدیریت آ موزش و پر ورش کوهدشت




جشن کلاس اولی ها در حضور  مدیریت آ موزش و پر ورش کوهدشت بر گزار شد






[ سه شنبه 31 شهریور 1394 ] [ 03:49 ب.ظ ] [ مدیر دبستان ]

باز گشایی مدارس

جشن شکوفه ها در دبستان شاهد شهر ستان کو هدشت




[ سه شنبه 31 شهریور 1394 ] [ 03:38 ب.ظ ] [ مدیر دبستان ]

شاید جنگ.....



[ یکشنبه 8 شهریور 1394 ] [ 02:22 ب.ظ ] [ مدیر دبستان ]

شهدای گمنام



[ یکشنبه 8 شهریور 1394 ] [ 02:19 ب.ظ ] [ مدیر دبستان ]

شهیدان ستاره های درخشانی هستند

شهیدان ستاره های درخشانی هستند که با نور خود، راه هدایت و کمال را روشن نگه می دارند. هر یک از این ستارگان درخشان(شهدا)، می تواند عالمی را روشن کند. بنابراین، حقیقت شهادت حقیقت عظیمی است. اگر این حقیقت، به وسیله کسانی که امروز در قبال شهیدان مسئولیت دارند، زنده بماند، حفظ و تقدیس گردد و بزرگ نگاه داشته شود، همیشه تاریخ آینده ما، از این ایثار بزرگی که آنان کردند، بهره خواهد برد. همچنان که تاریخ بشریّت، هنوز از خون به ناحق ریخته سرور شهیدان تاریخ، حضرت ابی عبدالله الحسین علیه الصّلاه والسّلام بهره می برد؛ چون کسانی که وارث آن خون بودند، مدبّرانه ترین و شیواترین روش ها را برای زنده نگهداشتن این خون به کار بردند. مقام معظم رهبری در این باره می فرمایند:

«گاهی رنج و زحمتِ زنده نگهداشتن خون شهید، از خود شهادت کمتر نیست.»



[ یکشنبه 4 مرداد 1394 ] [ 09:00 ق.ظ ] [ مدیر دبستان ]

افزایش خلاقیت كودكان


افزایش خلاقیت كودكان

آیا كودك شما هم از آن بچه هایی است كه تا وقتی بیدار است بدون وقفه سوالات مختلفی از شما می پرسد ؟ چرا آسمان بالاست و زمین پایین ؟ چرا اسم توپ ،توپ است ؟ چرا دو تا چشم داریم و یك بینی ؟ اگر جای چشم و گوش عوض می شد چه می شد ؟ و اگر به هر یك از سوالات او پاسخ دهید .دوباره سوالات جدیدتر می پرسد و دوباره چرا و چرا و .... آنقدر كه فریاد شمارا به آسمان بلند می كند؟


تمام كودكان قبل از دبستان دارای استعداد خلاقیت در عالی ترین حد خود هستند و هنر والدین و معلمان ، خاموش كردن و سركوب كردن این استعداد است ! بهتر است بدانید كودك خلاق ، كودكی است كه با جوابهای سطحی شما قانع نمی شود .به اعتقاد تورنس متخصص خلاقیت در كودكان ، در سه سالگی خلاقیت بچه ها افزایش می یابد و تا چهار تا چهار و نیم سالگی به اوج خود می رسد .اما در پنج سالگی و با ورود به آمادگی ناگهان سقوط می كند.
حكایت خواندنی تر زیر به نوعی دلیل آن را بیان می كند :اولین روزی بود كه علی كوچولو خیلی خوشحال شد چون نقاشی را دوست داشت .سریع دفترش را باز كرد و شروع به نقاشی كرد اما معلم گفت : صبر كنید .او روی تخته منظره ای را رسم كرد و گفت : این منظره را در دفتر خود بكشید . ساعت بعد سفالگری داشتند..علی كوچولو سریع تكه ای گل برداشت و شروع به ساختن چیزی كرد.اما معلم گفت : صبر كنید . ظرف شبیه این كه من ساخته ام درست كنید . ساعت بعد و ساعتهای بعد نیز وضعیت مشابه این دو ساعت بود. روزها گذشت و علی كوچولو یاد گرفته بود چیزی را بكشد كه معلمش می كشد و چیزی را بسازد كه او می سازد.روزی به دلیل تغییر محل كار پدرش ، علی كوچولو نیز ناچار شد به مدرسه ای دیگر برود .معلم وارد كلاس شد و گفت : بچه ها این ساعت نقاشی داریم .علی كوچولو صاف نشسته بود .معلم پرسید : پس چرا چیزی نمی كشی ؟ اما او بلد نبود چیزی بكشد .او منتظر بود معلم ، روی تخته یك نقاشی بكشد و بعد او نظیر آن را در دفترش رسم كند .ساعت بعد سفالگری داشتند.علی كوچولو باز هم بیكار نشسته بود ومنتظر بود تا معلم چیزی بسازد. معلم پرسید : پس چرا كاری انجام نمی دهی ؟ اما او نمی توانست ،بلد نبود .او دیگر فراموش كرده بود كه خودش هم می تواند بسازد .فقط منتظر بود تا كار معلم را تقلید كند.ظاهرا معلم قبلی علی كوچولو بخوبی از عهده وظیفه كشتن خلاقیت او برآمده بود!
ارنست دیمنه می گوید : تمامی كودكان تا قبل از ورود به مدرسه دارای نیروی تخیل قوی و تفكر شهودی و زنده از واقعیت هستند. اما دیری نمی پاید كه این حس زیبا و فهم خلاق از جهان هستی ، در هیاهوی آموزش رسمی مدرسه رنگ ، می بازد.
برای افزایش خلاقیت كودكان چه كنیم ؟
با تحریك كودك به دیدن ، شنیدن ، لمس كردن ، كشف كردن و آزمایش كردن می توان خلاقیت را در آنها افزایش داد. اگر پدر و مادر با حوصله ای هستید و با كمال اشتیاق به صحبت ها و سوالات او گوش فرا می دهید. بدانید كه نتیجه رفتار خویش را در رشد خلاقیت كودكتان مشاهده خواهید كرد . اگر او در مورد مساله ای نظر می دهد ، به او توجه كنید .خندیدن به پیشنهاد او یا رد كردن نظریه او یكی از بهترین راهها برای سركوب خلاقیت در فرزندان است !
به او اجازه دهید تصمیم های غیر معقول بگیرد و تا جایی كه ضرری متوجه شما یا خودش نمی شود ، این ایده های غیر معقول را به اجرا گذارد .مثلا اگر در وسط تابستان تصمیم گرفت برای بیرون رفتن كاپشن بپوشد ،مانع او نشوید. وقتی به او اجازه می دهید تصمیمات خود را اجرا كند ، از یك سو احساس می كند افكار او نیز ارزشمند است و از سوی دیگر به نتایج تصمیمات خود نیز پی می برد. فراهم آوردن فرصت انجام برخی از آزمایش ها ی علمی ، به او كمك می كند ،تا در یابد كه تمام تجربیات منجر به موفقیت نمی شود و موفق نشدن نیز مساوی با شكست خوردن نیست.

شكست زمینه پیروزی
اصرار نداشته باشید به این كه جلوی شكست او را بگیرید.این كار موجب از بین رفتن ابتكار و تدبیر وی می شود و در واقع او از شكست نخوردن آسیب بیشتری می بیند تا از شكست خوردن . بچه ها از راه سعی و خطا می آموزند ،آنها باید برای انجام هر كار ، سعی كنند ، شكست بخورند و سپس راه دیگری را انتخاب كنند .به اعتقاد دكتر تورنس ممانعت فرزند از انجام یك كار از ترس شكست خوردن او ،بزرگترین مانع رشد خلاقیت در دوران طفولیت است .یكی از خصوصیات افراد فوق العااده توانایی مقابله با شكست است . چراكه آنها كاری بسیار بزرگ و مشكلی را آغاز می كنند كه ممكن است نیمه كاره بماند یا با شكست مواجه شود .

طرح سوالات واگرا
در مواقع فراغت ، مثلا وقتی در اتوموبیل نشسته اید یا وقتی در مطب دكتر در انتظار نوبت هستید .با طرح سوالات واگرا، خلاقیت او را تحریك كنید.مثلا از او بپرسید : فكر می كنی از چوب بستنی چه استفاده هایی می توان كرد؟
گاهی اوقات ، خودتان نیز مثالهایی غیر معمول بزنید .مثلا بگویید می شود با آن چای را هم زد...از او نیز بخواهید موارد دیگری را ذكر كند.

آشغال ها را دور نریزید
یك كودك خلاق می تواند از هر چیزی كه به نظر شما آشغال و به درد نخور است .چیزهای جالبی درست كند .پس خرده كاغذ ، چوب ،قوطی های خالی پودر و شامپو ، سبد های گل ، چوب بستنی و ... را دور نریزید و البته خیلی هم نگران تمیزی اتاق او نباشید .یادتان باشد تاكنون كسی به دلیل نظیف بودن بیش از حد ، جایزه نوبل نگرفته است !

شاید خرس ،آبی باشد
اصرار نكنید كودكتان به شیوه مشخص و در چارچوب معینی كار كند .اگر در نقاشی خرس اش را آبی رنگ كرد و آسمان را سبز ، به او انتقاد نكنید.یكی از نشانه های افراد خلاق این است كه به گونه ای متفاوت فكر می كنند و راههای متفاوت انتخاب می كنند .به گفته اوشو: فراموش نكن كه افراد خلاق همیشه سعی دارند راههای عوضی را امتحان كنند اگر همیشه راه درست بروی ، هرگز خلاق نخواهی بود ، زیرا راه صحیح یعنی راه كشف شده توسط دیگران .
و بالاخره سعی كنید تا می توانید قبل از آن كه كودكتان وارد دبستان شود .خلاقیت او را تا حد امكان پرورش دهید چراكه مدرسه ، حتی اگر كودك شما معلم خوبی داشته باشد ، به دلیل تعداد زیاد بچه ها ، امکان رشد خلاقیت در او بسیار كمتر است


برچسب‌ها: پرورش خلاقیت, رشد خلاقیت در کودکان


[ چهارشنبه 31 تیر 1394 ] [ 01:53 ب.ظ ] [ مدیر دبستان ]

درست یا نادرست

درست یا نادرست

كتاب فارسی سوم برای تقویت توانایی ادراكی زبان آموزان، نگاه ویژه ای به درك متن دارد. در پایان هر درس
فعالیت "درست و نادرست" و "درك مطلب" به آموزش درك متن می پردازد. همچنین صامت خوانیِ متن های
"بخوان و بیندیش" و پاسخ به سؤا ل های "درك و دریافت" در انتهای آن ها، كمك ویژ ه ای به ایجاد عادت صامت
خوانی و تقویت تمركز خوانداری می كند. موضوع درك متن در یك فرایند گام به گام طرّاحی شده است و

سازماندهی عناصركتاب بر نظمی استوار است. سؤال های "درست و نادرست"، "درك مطلب" و "درك و دریافت" با توجه به سطوح درك متن طراحی شده اند. به عبارت دیگر در دروس ابتدای كتاب، سؤال ها بر درك اطّلاعات صریح متن، متمركز شده است و به ترتیب استنباط، تلفیق و تفسیر اطّلاعات متن نیز مورد توجه قرار می گیرد.


برای افزایش تمرکز شنیداری دانش آموزان در درس فارسی ،درک پیام درس و تمرکز بر متن درس دانش آموزان می توانند در زنگ هنر آدمك هایی به رنگ سبز و قرمز با مقوّا بسازند و به نی وصل كنند. اگر جمله های كه می خوانید
درست بود، دانش آموز آدمك سبز را بلند كند و اگر جمله، نادرست بود، از آدمك قرمز استفاده كند.

   



[ چهارشنبه 31 تیر 1394 ] [ 01:49 ب.ظ ] [ مدیر دبستان ]

کلید های انتخاب دوست

کلید های انتخاب دوست

امام علی (ع): ازدوستی با نادان پرهیز کن  که می خواهد به تو سودرساند وزیان می بیند.

*********************************************************************************

*دوست خوب فقط در شادی دوستانش شریک نیست

*دوست خوب هیچ وقت شخصیت دوستش را جلوی دیگران خرد نمی کند

*دوست خوب از اعتماد دوستش به خود سوء استفاده نمی کند

*دوست خوب بیشتر به جنبه های مثبت دوستش نگاه می کند

 

چه گونه دوست واقعی خود رابشناسیم

 

*دوست واقعی شانه هایش از گریه تو تر می شود

*دوست واقعی در گرفتاری و مشکلات زود تر به کمک تو می آید

*دوست واقعی در حل مشکلات با تواس وبه تو کمک می کند

 

 




[ چهارشنبه 31 تیر 1394 ] [ 01:31 ب.ظ ] [ مدیر دبستان ]

روابط میان معلمان و پدر مادر ها

روابط میان معلمان و پدر مادر ها

هنگامی که معلم با پدر مادر آشنا می شود اگر ارتباطشان را با هم حفظ

کنندکودک سود می برد. چون از یک سو معلم اطلاعاتی درباره کودک و

پیشرفت درسی او دارد که برای  پدر و مادر کودک جالب ومفید است

وازسوی دیگر پدر ومادر اطلاعاتی  ارزشمند از استعداد ها وشخصیت 

کودک دارند که موجب آگاهی بیشتر معلم از ویژگی های کودک می شود.

   

 

 




[ دوشنبه 29 تیر 1394 ] [ 04:24 ب.ظ ] [ مدیر دبستان ]